Elitler Sınıfı -    Cilt 21 - Bölüm 14

Mii-chan’ın hayırseverinin kimliğini tatilde öğrendikten sonra, hafta sonu sona erdi.
Pazartesi ve Salı geçmesine rağmen, Horikita benden yardım istemedi.

Çarşamba öğleden sonra, özel sınavdan iki gün önce, beklenmedik bir plan öneren bir çocuk çıktı.

“Dostum… Bence… Harika bir kazanma stratejim var…!”

Ike ayağa kalkarak masasına vurdu ve sandalyesi gürültüyle kaydı.
Sınıf hâlâ doluydu, bu yüzden doğal olarak dikkatleri üzerine çekti.
Ancak, kimse ona umutla bakmıyordu; aksine hepsi şüpheyle yaklaşıyordu.

 

“Ne, gerçekten mi Kanji? Çok şakacısın!”

Shinohara, onun kız arkadaşı, en çok şaşıran ve aynı zamanda en çok küçümseyen kişiydi.

“Hayır, ciddiyim. Ama bekle, biraz daha hesap yapayım…”

Ike bunu söyledikten sonra parmaklarıyla saymaya başladı. Görünüşe göre parmaklarıyla bitiremeyecekti, bu yüzden telefonunu çıkardı. Uğraşıyordu ama yine de devam ediyordu.

Ama acı gerçek, sınıf arkadaşlarımızın tek tek odaklarının dağılmasıydı; muhtemelen bu ani fikrin pek de değerli olmayacağını düşünüyorlardı.

Ancak Ike, kalabalığın dağılmasına aldırmadan, sanki kontrolünü bitirmiş gibi başını salladı.

“Kesinlikle!Harika bir fikrim var! Anlatabilir miyim?!”

“İke-kun, şimdi ciddiyetle yanıtlayacağım ama sınıfta strateji tartışmak istemiyorum. Anladın mı?”

“Ah, tamam. Çok mükemmel stratejimin sızdırılması ciddiyet taşır!”

“Horikita-san, bizim her zamanki yere gidelim.”

Yōsuke sohbete katıldı.
Görünüşe göre Horikita ile gizlice sık sık buluşuyordu. Bu konuşmadan belli oluyordu.
Belli ki, özel sınav için hazırlık yapıyorlardı.

“Bu iyi bir fikir. İlgilenenler bizimle gelebilir, ama çok fazla kişi olursa sıkıntı çıkar. Elinizi kaldırabilir misiniz, gelmek isteyenler?”

Shinohara hemen elini kaldırdı, ardından Hondō ve Miyamoto da, ama başka kimse görünmüyordu. Ike’nin fikrinden pek umudu olan yoktu. Ben ise merak ettiğim için elimi kaldırdım.

“Sen de mi? Neden birdenbire fikrini değiştirdin? İyi bir nedenin mi var?”

Diğer üç kişi Ike’nin yakın arkadaşları olduğu için, pek umursamıyorlardı ama o benden bir neden istedi.

“Merak edemez miyim? Ike harika bir kazanma stratejisi bulduğunu söyledi. Bilmek istiyorum.”

“…Anladım. O zaman sorun değil. Bugün başka bir planımyoktu zaten.”

Konuşmanın ardından altı kişi hareket etmeye başladık. Okuldan çıkıp Keyaki Alışveriş Merkezi’ne doğru yola koyulduk ve sonunda karaoke salonuna ulaştık. Gizli bir tartışma için mükemmel bir yerdi.

Atıştırmalıklar ve içecekler için bir barla tamamlanmış, uygun fiyatlı bir yerdi. Konuşmak için kullanışlı bir yerdi.

“Satsuki, her zamanki gibi sipariş verecek misin?”

“Evet. Sen de Kanji?”

Ike ve Shinohara birbirlerine sokulmuş, menüyü inceliyor ve tanıdık bir şekilde sohbet ediyorlardı.

“Hey, Horikita.”

“Ne var?”

“Burada karaokeye geldiğinde şarkı söylemek istemeyip içecek sipariş etmenin biraz garip olduğunu düşünüyorum. Sonuçta burası şarkı söyleme yeri.”

“Ne? Bu biraz doğru olabilir… Ama sen neden böyle garip şeylere dikkat ediyorsun ki.”

“Ayanokōji, sen bir salaksın.Bunun nedeni tabii ki salonun bir içecek kuralı”

Karaoke ile ilgili konuşmamıza kulak misafiri olan Ike, nazikçe bizi uyardı. Ben bunu gelişine bir şekilde dile getirmiştim, ama Shinohara’nın Ike’ye hayran bakışını çalmamak için geçiştirdim.

Müzik trendlerini kontrol etmek için terminali aldım.

“…Anladım.”

Hiçbir şey anlamıyordum. Başlıklarını bildiğim şarkılar vardı, ama çoğu zaman şarkıları tanımıyordum. Asya’dan gelen şarkılar şimdi popüler görünüyordu ve birkaç tanesi sıralamayı kapsıyordu. Şarkıların kalitesi oldukça yüksekti.

“Şimdi Ayanokōji-kun’un siparişini bekliyoruz.”

‘O halde erikli çay alayım’

Görünüşe göre ben şarkı listesine bakarken herkesin siparişleri verilmişti.

“O zaman, dinleyelim bakalım senin müthiş planını…”

Diğerlerinin konuşmasını dinlemeye karar verdim, yeni gelen erikli çayımı alıp ağzıma götürdüm.

“Sıcak… Özür dilerim, lütfen devam edin.”

Herkesin keskin bakışlarını hissettikten sonra özür diledim ve yüzümü çevirdim.

Dilimin ucu o kadar yanıyordu ki, uyuşmuştu. Böyle şeyler içerken dikkatli olmalıyım.

“Öhöm, o zaman Ike-kun’un fikrini dinleyelim.”

Horikita, lider olarak, insanların düşünmeye bile gerek duymadığı bir fikre ciddi bir şekilde yaklaşarak Ike’nin fikrine yöneldi.

İfadesi gülümsemekten uzak görünüyordu ve Ike’nin yüzü de biraz gerginleşmişti.

“Tamam, konuya gelelim. Farz edelim ki, sınıfımız için 68 puanı garanti ettik. Bu puanın bir kazanma puanı olduğunu kabul edebilir miyiz?”

Shinohara’ya göz kırparak, Ike oldukça ilginç bir şey önerdi.

“68 puan? Elbette, eğer 68 puan alırsak, kazanma şansımız oldukça yüksek olur. Ama bu çok spesifik bir puan gibi görünüyor.”

Bu sınavdaki görevlerin belirsizliği nedeniyle, her sınıfın kaç puan alacağını tahmin etmek imkansızdı. Yine de Ike, 68 puan alabileceğimizi iddia ediyordu.

Bu iddia, Horikita’da güçlü bir rahatsızlık hissi uyandırdı.

Onun rahatsızlığınıhisseden Ike, hızlıca soda şişesinin yarısını içti, boğazını nemlendirdi ve düşündüğü çözümü anlatmaya başladı.

“Riskli ama, tam olarak 68 puan alabiliriz. Sınav başlarken hastalık taklidi yaparak bunu yapabiliriz. Sınıfımızda 38 öğrenci var—eğer sadece beşini savunma için bırakırsak ve geri kalan 32 kişi elenirse…”

“Ne? Bunu yaparsanız, baştan 32 puanı kaybetmiş olursunuz! Kuralları bile anlıyor musun?”

Hondō, ellerini kanepeye koyarak tavana bakıp derin bir nefes aldı.

Ancak Horikita, dikkatlice dinliyordu.

Mantıklıydı; 32 kişinin elenmesi, 68 puan garantiliyordu.

Toplamın 100’e denk gelme olasılığı yoktu.

“Bu sorun değil. 32 öğrenci elendiğinde, 32 puanı çıkarabiliriz ve geriye 68 puan kalır.”

Hondō ve Miyamoto bu ifadeden şaşkın görünüyordu.

Shinohara, muhtemelen stratejiyi daha önce duyduğu için gülümseyerek dinliyordu.

“Ama, biliyorsun, rakip sadece beş öğrenciyi aday gösterebilir, değil mi? Her turda beş öğrenciyi koruyabiliriz ama sadece beş öğrencimiz kaldı, değil mi?”

“Ah—”

Miyamoto, Hondō’dan önce anladı ve konuştu.
“Yani, her turda 5 puan alırsak, toplamda 20 turda mükemmel bir puan elde edebiliriz, değil mi?” Bu, Ike için ilginç bir fikirdi; bu kadar yaratıcı bir düşünce geliştireceğini hiç düşünmemiştim.

“Dahası! Kimsenin sınav için çalışmasına bile gerek yok! Kötü bir fikir değil, değil mi?”

“Fakat, okul gerçekten 32 kişinin hastalık numarası yapmasına izin verir mi? Yani, bu oldukça şüpheli,” diye yanıtladı Hondō, şaşırtıcı derecede mantıklı bulduğu stratejinin kusurunu belirterek.

“Gerçekten de altta yatan bir şey varmış gibi görünüyor.”

Miyamoto da şüpheciliğini dile getirdi. Gerçekten de, 32 öğrencinin sınav günü hastalanması oldukça absürd görünüyordu.

“Hastalık taklidi yapmak… Kurallar açısından biraz gri bir alan. Ama okul, durumu şüpheli bulsa bile, bizi durduramaz diye düşünüyorum. Sonuçta, kimse bunun sahte olduğunu kanıtlayamaz.”

Normalde, aynı anda 32 kişinin hastalanması imkansız olurdu. Bu yüzden, okul hastalığın sahte olduğunu %99 oranında bilse de, kesin bir sonuca ulaşamazdı. Bununla birlikte, kabul etmek zorunda kalırlardı.

Öğrencilerin hastalanması durumunda, yalnızca elenen öğrenciler olarak muamele görecekleri açıkça belirtilmişti. Ayrıca, hastalanan öğrenci sayısında bir sınırlama da yoktu.

“Bu cidden güzel bir fikir. Kesinlikle yüksek bir ortalama puan koruyabilecek bir strateji,” dedi Horikita.

“Gördün mü? Ne düşünüyorsunuz bu yaklaşım hakkında!?”

Horikita’nın beklenmedik övgüsüyle, başlangıçta şüpheci olan Hondō bile bunu kabul etmeye başladı. “68 puanı garanti edecek bir strateji… Gerçekten de oldukça etkileyici, değil mi?”

“Kanji’den duyduğumda ben de şaşırdım. İyi bir fikir, değil mi?”

68 puanı garanti etme yeteneğine yoğunlaşırken, başka avantajlar da vardı. Bu strateji, beceri, şans veya önceden hazırlık gerektirmiyordu. Hemen sınavdan önce uygulanabilirdi ve başka bir sınıf, 68 puan elde etmemizi engelleyemezdi.

En kötü durumda, sınıf sonuncusu olsak bile, elenen 32 öğrenciden birini seçebilirdik. Bu nedenle, daha az yetenekli bir öğrenciyi elden çıkarma işlemi de kolaylaşmış olurdu. 32 öğrenci arasında kimin eleneceğini seçmek zor olsa da, önceden kimin eleneceğine karar verir ve onların rızasını alırsak, sonuç da sorunsuz geçerdi.

Koruma Puanı olan bir kişinin ayrılmasını sağlarsak, ihraç riskini sıfıra indirmek mümkündü. İlk bakışta, bu fikir kötü görünmüyordu ama uygulanması pek olası değildi.

“Bu özel sınavdaki ‘belirli bir kural’ olmasaydı, bu uygulayabileceğimiz bir seçenek olarak kalabilirdi.”

Horikita, Ike’nin ilginç fikrinin o kural nedeniyle zorlaştığını söyledi. Görünüşe göre Horikita, planı duyduğunda önemli engelleri önceden tahmin edebiliyordu.

 

“Niye ki? Yani, bu fikrimi benimsemek zorunda olduğunuzu ısrarla söylemiyorum…” Ike, fikrinin en iyi olduğunu düşündüğünden, nedenini öğrenmek için ısrar etti.

 

“Farz edelim ki, Ryūen-kun’un sınıfı bu stratejiyi sınav başladıktan hemen sonra uyguladı.” Horikita, varsayımsal düşmanın Ike’nin stratejisini benimsediğini varsayarak tartışmaya başladı.

 

“Sınıfından bir kişi elenmiş olmasına rağmen, Katsuragi-kun’un katılımıyla sayıları 40’ta kalmış. Lider ve beş kişi haricinde 34 elenme olacak. Bu da 66 puan elde edecekleri anlamına geliyor. Bu kesinlikle kötü bir puan değil, ama daha yüksek puan almaları imkânsız. Eğer diğer üç sınıf her biri 67 puan veya daha fazla alırsa, bu yaklaşım bir ‘kaybetme’ stratejisi haline gelir.”

 

Artık harcanabilir kaynaklarını elden çıkardıysalar, puanlarını artırmanın bir yolu kalmazdı. Saldırı durumunda, sadece karşı tarafın hatalar yapmasını umabilirlerdi.

 

“Elbette, ama diğer üç sınıfın her birinin 67 puan veya daha fazla alacağını garanti edemezsiniz, değil mi? Sonuncu olma riski olsa da, birinci olma olasılığı daha yüksek değil mi?”

 

“Hayır. En muhtemel sonuç, eğer Ryūen-kun’un sınıfı bu stratejiyi kullanırsa, sonuncu olmalarıdır.”

 

“Neden? Soruların ne kadar zor olduğunu gerçek sınavda göremeyeceğiz, değil mi? Yani—” Ike, bunun neden neredeyse kesin olarak sonuncu olmalarına yol açacağını anlayamadı.

 

“Dinle. Eğer hastalık numarası yaparak kitlesel elenme sağlamayı düşünüyorlarsa, bunu doğal olarak ilk turda yapmaları gerekir. İkinci turdan sonra bu stratejiyi uygulamanın pek bir anlamı yok.”

 

Erteledikçe, güvenebilecekleri maksimum puanı düşürme riski artar.

 

“Ayrıca, bu strateji dikkat çekici. Üç sınıf da bunu hızlıca fark eder. Düşünsene, diğer sınıflar bu stratejiyi anladığında kendi sınıf durumları ne olur? ‘Aman Tanrım, iyi bir hamle yaptılar’ diye  mi düşünürler?”

 

“Y- düşünmezler mi?”

 

“Hayır. Aksine. Eğer bu stratejiyi uygularlarsa, bu durum diğer üç sınıf için işleri kolaylaştırır.”

 

Bunu söylerken, Horikita yanındaki cep telefonunu aldı ve ona gösterdi.

 

“Bir telefon…? Oh, bunu sınav sırasında kullanabiliriz, değil mi?”

 

“Evet. Yani, hedeflerini gördüğümüz anda, bu telefonu diğer sınıflarla işbirliği yapmak için kullanacağız. Eğer Ryūen-kun’un sınıfı sadece 66 puan alabiliyorsa, diğer üç sınıf daha fazlasını hedef almalıdır. Kaybeden bir sınıfın ortaya çıktığını değerlendirirlerse, Ichinose-san ve Sakayanagi-san da bu seçeneği olumlu bir şekilde değerlendireceklerdir.”

 

“Bir dakika. Tam olarak anlamıyorum ama, eğer onlara karşı birleşirsek, kaybederler mi?”

 

“Kaybederler. Kimi aday göstereceklerine, kimi koruyacaklarına karar vermek. Sadece bunu yaparak, Ryūen-kun’un sınıfının hedef aldığı iki sınıf kesinlikle 50 puan alır. Bu durumda, sadece 17 puan daha kazanmaları gerekir. Mevcut kurallara göre, puan kullanarak zorluğu artırabilirler ama eğer puan sıfır veya daha düşükse, yalnızca temel zorlukla saldırabilirler. Dolayısıyla, 17 puandan daha fazla puan almak zor olmaz.”

 

%34’ten fazla doğruluk alabilirlerse, bu yeterli olur. Soruların içeriği ne kadar belirsiz olursa olsun, yüzdeleri çok fazla düşmediği sürece, güvenli bölgede olacaklardır. Ayrıca, koruma unsuru ile birlikte, gerekli doğruluk oranı biraz daha düşük olabilir.

 

66 puanlık mutlak puan. Bu bir avantaj olabilir, ama aynı zamanda önemli bir dezavantaj da getirir. Takip eden durum değişikliklerine karşı zayıf bir stratejiydi. Ryūen’in sınıfı, başlangıçta 34 elenme ile karşılaşacak ve 7. savunma turunun sonuna kadar olumlu bir değişim göremeyecekti.

 

7. savunma turunun ardından. Eğer saldırıda yüksek zorluk seçerlerse, elde edebilecekleri son puan her seferinde azalacak, 65, 64 puan gibi.

 

“Bence daha iyi olanı anlıyorsun; 66 puanla kazanmayı hedeflemek mi, yoksa kendi yeteneklerinle 10 turda 17 veya daha fazla puan almak mı?”

 

Açıklamayı dinledikten sonra, başta çok heyecanlı olan Ike, sanki dibe batmış gibi omuzlarını düşürdü.

 

“Lan! Kazanabileceğimizi düşündüm! Herkesi bir araya getirdiğim için kendimi kötü hissediyorum!”

 

Ike beklenmedik şekilde hayal kırıklığına uğradı, Horikita ise biraz afallamış görünüyordu.

 

“Üzgün olmana gerek yok. Stratejin iyi düşünülmüştü. Benim özür dilemem gereken şey, baştan bunun kesinlikle yardımcı olmayacağını varsaymam.”

 

“Uh, ah… Mutlu hissediyorum ama biraz karmaşık…”

 

“Stratejinin kazanma şansı var. Eğer diğer üç sınıf işbirliği yapamazsa, kazanma şansımız artar. Bizim üzerimize gelirlerse bile, hala kazanma ihtimalimiz var. Daha düşük yetenekli sınıflar için, bu stratejiye umut bağlamak kötü bir fikir değil. Ancak, bizim sınıfın bu yöntemlere ihtiyaç duymadan savaşma yeteneğine sahip olduğuna inanıyorum.”

 

Bu yüzden, Horikita, Ike’nin harika stratejisini benimsemeyeceklerini açıkladı.

 

“Bana da değerli bir şey öğrettin.”

 

“Değerli bir şey mi…?”

 

“Diğerleri bize karşı işbirliği yaparsa, bu özel sınavın sorunlu olacağı netleşti.”

 

İlk ve ikinci yarılardaki saldırı ve savunma değişimi, her iki sınıfın birbirlerine saldırıp savunacağını gösteriyordu. Birbirlerini zor durumda bırakacaklardı.

 

Eğer iki sınıf işbirliği yaparsa, kesinlikle 50 puan alabilirlerdi. Üç sınıfın işbirliğini sağlayabilirlerse, mükemmel 100 puan almak imkânsız olmazdı. Elbette, diğer sınıfların bu yaklaşımı kolayca kabul edip etmeyeceği belirsizdi.

 

Birlikte hareket etmek, hedefe aynı hızda ulaşmak anlamına geliyordu. İdeal olarak, final turunda ani bir ölüm durumu yaratabilirdi ama bunu düzenlemek zor olacaktı.

 

Dört sınıf arasındaki mevcut puan farklılıklarını düşündüğümüzde, en alttaki iki sınıf olan Ryūen’in ve Ichinose’nin sınıfları, mümkün olduğunca fazla sınıf puanı almak isteyeceklerdi. Doğal olarak, Horikita’nın sınıfı da biraz daha yükseğe çıkmayı arzuluyordu.

 

Sadece A Sınıfını düşman olarak görmek pek zor değildi ama, üstteki sınıfları engellemek, ideal bir gelişme sayılmazdı. Bu sınavda, sonuç olarak yalnızca bir sınıf mutlak kazanan olarak seçilebilirdi.

 

“Konuşmaya cesaret ettin.”

 

“Yani, durum böyleyse, uh, iyi. Hehe.”

 

Horikita’nın övgüsünden memnun kalan Ike, kafasının arkasını kaşıdı.

 

“Shinohara-san, Hondō-kun ve Miyamoto-kun da. Lütfen aklınızdaki fikirleri dile getirmekten çekinmeyin. Ayrıca, burada olmayan sınıf arkadaşlarına da iletin. Kimseye ön yargılıyaklaşmayacağıma söz veriyorum.”

 

Horikita’nın dediği gibi, akla gelen her fikri ifade etmek en iyisiydi. Bunların mükemmel olup olmaması ikincil bir mesele; önemli olan tartışmaya katılmaktı.

 

Gerçekten de, Ike’nin fikri mükemmel değildi ama başkalarının güçlü ve zayıf yönlerini belirtmesiyle anlayışını derinleştirdi ve eleştirilerini kabullenmeye mecbur kaldı.

 

Tartışmanın yapılmış olması bile önemli bir değer ve amaca sahipti. Bir süre sonra, diğerleri karaoke odasından gülümseyerek ve sohbet ederek ayrıldı.

 

“Bundan sonra ne yapacaksın, Horikita?”

 

“Eve gideceğim. Dün, Hirata-kun ve diğerleriyle her gün burada buluşuyordum ama bu gün dinlenmek için bir gün araya verdim.”

 

Böyle bir günde bir araya gelmek için zaman ayırmak takdire şayandı. Horikita, karaoke içeceğinden bıkmış görünüyordu; pek dokunmamıştı.

 

Pek café seviyesinde bir kalite denilemezdi ama hızlı ve ucuz bir şekilde çok içebilmek önemliydi.

 

“Ike-kun’un fikrini dinlemek istediğine şaşırdım. Stratejisi ilginçti ama seni tanıdığım kadarıyla, sen zaten böyle bir şeyi daha önce düşünmüş olamaz mıydın?”

 

Onu onaylamak ya da yalanlamak yerine, Horikita’ya yeni bir öneri sunmaya karar verdim.

 

“Mekan değiştirelim ve bunu konuşalım mı?”

 

“Bundan sonra hiçbir planım yok ama, senin konuşmak istemen alışılmadık. Karuizawa-san ile ilgili bir sorun değilse, o zaman bunu geri çevirmek isterim.”

 

Horikita, hesabı alırken şaka yaptı.

 

“Eğer durum buysa, kesinlikle senin en iyi kişi olmayacağını düşünürüm, Horikita.”

 

“Gerçekten de.”

 

“Özel sınav hakkında seninle birebir tartışmak istiyorum.”

 

Bunu duyduğunda, Horikita gözlerini şaşkınlıkla açtı.

 

“Sen? Özel sınav hakkında?”

 

“Bu kadar mı şaşırtıcı?”

 

“Ben genellikle tartışmayı başlatırım ama bu senin için alışılmadık, değil mi?”

 

“Olabilir.”

 

Kimlerin ne kadar çok konuşma başlattığını hatırlamakta zorlandığım için kesin bir şey söyleyemem. Ama kesinlikle Horikita daha fazla başlatmıştır.

 

“Ve her zaman sana güvenemem, bu yüzden bu sefer gereksiz yere yardım istememeye karar verdim.”

 

“Tam olarak bir strateji sunmuyorum. Sadece düşüncelerini duymak istiyorum.”

 

“Anladım. İyi savaşmaya hazırlıklı olup olmadığımı değerlendirmek istiyorsun?”

 

Hafif bir şekilde sinirlenmiş ve huzursuz görünüyordu, çocuk gibi basit bir tavır sergiliyordu.

 

“Rahatsız mı oldun?”

 

“Kesinlikle hayır. Eğer sebebin buysa, beni geri çevirmek için bir neden bulmak daha zor olur. Nereye geçelim?”

 

“Bir kafeye ne dersin? İyi bir kahve içmek istiyorum.”

 

Erik-tuzlu çay da fena değil ama şu an biraz acılık istiyordum.

 

“Başkalarının gözetleyip dinlemesinden endişe edersem, kendimi mi kötü hissedeceğim?”

 

“Endişelenme, senin kaygılandığın gibi olmayacak.”

 

“Peki, söylediğin gibi olursa sorun yok. O zaman hemen gidelim mi?”

 

Hiç tereddüt etmeden bana güvendi ve birlikte karaoke odasından çıktık.

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMINIZ KUTLU OLSUN!!!!

 

 

 

Çeviri: 1.5 promosyon ichi kebap

Ayanokojiaynıben
M.Cann

 

Edit: horikita senpai