Elitler Sınıfı - Cilt 11 - Bölüm 28 - Alınan Riskler

Cilt 11 – Bölüm 28 – Alınan Riskler

Sıra geldi 2. etkinlik seçimine.

2. etkinlik olarak…

『Q klavye』 Katılımcı sayısı: 1 ・ Süre: 30 Dakika

Kurallar: Üç farklı yazı formatında hız ve doğruluk testi. Kelime, paragraf ve deneme yazıları üzerine

Kumandan Müdahale Yetkisi: Kumandan, test sırasında katılımcıya bir hatasını bildirebilecek.

Yine C sınıfına ait, teke tek bir karşılaşma çıktı.

Şans bizden yana.

Bu etkinlik için sınıfımızda bilgisayarlarla en haşır neşir olan arkadaşımız, doktor uygun görüldü.

C sınıfında hızlı klavye kullanma konusunda ondan üstün kimse yoktu. Hatta ulusal bir turnuvada bile gayet iyi sonuç alabilir. Fakat, A sınıfında ona rakip olabilecek birisi var mı yok mu bilmediğimizden yarışın sonu ne olacak kestirmek zor.

Doktor’a güvenmekten başka çaremiz kalmıyor. Ayrıca, onun bu etkinliğe seçilmesinin bir başka nedeni daha var.

“C sınıfı yine ilginç bir etkinlik seçmiş. Başta oyun gibi gelse de, teknolojinin ilerlediği günümüz dünyasında hızlı yazma çok önemli bir hale geldi. Bu sebeple okul, reddetmemiş; kabul etmiştir etkinliğinizi.”

Akademik başarı açısından, A sınıfı oldukça başarılı olduğu için, Horikita daha çok yeteneklerimize uygun etkinlikler seçmişti.

“Herkesin başarılı olduğu birkaç alan vardır. Fakat kendi çaplarında başarılı olmaları, başkalarından üstün konumda oldukları anlamına gelmez. Bakalım sizin arkadaşın yazma yeteneği nasılmış.”

Birden fazla potansiyeli olan öğrencileri farklı etkinliklere katarak başarı oranımızı arttırabiliriz. Mesela, yüzmede iyi olan Onodera’yı baskete vererek basketteki başarımızı arttırdık. Fakat doktor gibi tek bir alanda uzman olan birisi için, bire bir maçlara çıkması daha mantıklıydı. Bize de avantaj sağlıyordu.

Ben de haliyle, bizim doktoru… Sotomura Hideo’yu seçtim.

Sakayanagi de Yoshida Kenta adında birisini seçti. Tanımadığım birisi.

Bu etkinlikte, kumandanın yetkisini olabildiğince kısıtladık.

Amacımız doktorun, Sakayanagi’nin müdahalesine maruz kalmadan yeteneklerini göstermesiydi.

Sınavın sonucu, okulun hazırladığı bir program tarafından belirlenecek.

Sonuç ise…

“C sınıfından Sotomura Hideo: 90 Puan. A sınıfından Yoshida Kenta, 83 Puan aldı. C sınıfı kazandı.”

Sınav bitince Sakagami-sensei sonuçları açıkladı. Aramızda 7 puanlık fark var. Çok yakın olması endişelendirici olsa da, kazanan biz olduk.

“Az da olsa geride kaldık. İşler tahmin ettiğimiz kadar kolay değil, ha?”

A sınıfı art arda 2 kez yenildi. Fakat buna hazırlıklı olmaları gerekiyordu. İlk iki etkinlikte bizim seçtiğimiz etkinliklerdi.

Sakayanagi’nin üstünlük sağlamak için yapabileceği çok şey yoktu.

✩ ✩ ✩ ✩ ✩

C sınıfı ilk iki etkinliği kazandı.

Şans bizim yanımızda ve Horikita’nın planları tıkır tıkır işliyor.

Listede 8 etkinlik var, keşke C sınıfının etkinlikleri art arda gelse… ama nerde…

『İngilizce Testi』 Katılımcı sayısı: 8 ・ Süre: 50 Dakika

Kurallar: Bu test sınavı, lise 9’ların genel İngilizce konularını içermektedir. En yüksek puanı alan kişinin sınıfı kazanan taraf sayılacak.

Kumandanın Müdahale Yetkisi: Katılımcılardan biri yerine bir sorunun cevabını verebilir.

Üçüncü sınav, yazılı çıktı. Böyle bir şeyin geleceğini az çok biliyorduk.

Bu sınavın kilit kısmı, rakibin öne sürdüğü etkinlikleri yenecek çözümler bulmaya bağlıydı.

Bu etkinliği kazanırsak, çok büyük avantaj elde edeceğiz.

Mii-chan ile başlayarak ingilizce konusunda yetenekli öğrencileri seçmeye başladım.

Horikita  ve Keisei  gibi yetenekli öğrencilerimizi listeme, A sınıfının önerdiği diğer yazılı sınavlar için ekleyememek üzse de elimden başka bir şey gelmiyor. Akademik başarısı yüksek olanları seçip eşit bir dağılım yapmak zorundayım.

Horikita yazılı sınavlara karşı 2 strateji geliştirmiş. Birincisi, 2 etkinliğe yetenekli öğrencileri eşit olarak dağıtmaya dayalı. Diğeri ise, bir etkinliği özellikle kaybederek diğer etkinlikleri yenmeye dayalıydı.

Sakayanagi  8 öğrenciyi hemen seçti. Bense, biraz zaman harcayıp kafa yordum.

“İlk defa bu kadar çok düşünüyorsun. Horikita-san, sana epey farklı seçenekler sundu herhalde.”

Başka yazılı etkinlik çıkacağının garantisi olmadığı gibi, bunu kazanacağımızın da garantisi yok.

İşin garip yanı, C sınıfının ingilizce dersinde dökülüyor olması…

Kısacası, 2 strateji arasında gidip geliyorum: Takımlarda denge mi kurmalıyım yoksa bu sınavdan vaz mı geçmeliyim?

“İngilizceden vazgeçeceksin herhalde? Yoksa… tüm gücünüzle bu sınavda mı bizimle kapışacaksınız?”

Sakayanagi heyecanlanıp merakla sordu.

Kaybetmekten korkum yok ki.

“Ne düşündüğünü anlayabiliyorum, Ayanokōji-kun. İngilizce sınavından vazgeçip iyi öğrencilerinizi sona saklamayı düşünüyorsun değil mi? Bizimkilerin bilgisi sağlam, size kazanma şansı vermiyoruz, farkındasınızdır siz de?”

Biraz düşününce, İngilizce sınavından vazgeçmeye karar verdim.

“Globalleşen dünyada, kızların bazı konularda erkeklerden daha başarılı olduğu görülmüş. Mesela, ingilizce bu konulardan biriymiş. Tabii, bunlar sadece genel geçer bilgiler. Her şey, herkes için geçerli olmuyor.”

Sakayanagi kafamı karıştırmak için boş sözlerle beni oyalamaya çalıştı.

A sınıfı, ingilizce sınavında başarısız olamazdı. Çok bilgili öğrenciler seçtiğine eminim.

Katılımcı seçimleri bitince, ekrana yansıdı.

C sınıfından; Okiya Kyōsuke, Minami Hakuo, Karuizawa Kei, Satō Maya, Shinohara Satsuki, Inokashira Kokoro, Sonoda Chiyo ve Ichihashi Ruri.

Bir sonraki etkinliklerde işe yaramayacak kişilerin adını yazdım.

A sınıdından ise: Satonaka Satoru, Sugio Hiroshi, Tsukaji Shihori, Tanihara Mao, Motodoi Chikako, Fukuyama Shinobu, Rokkaku Momoe ve Nakajima Riko.

Sakayanagi için mükemmel bir takım değildi ama elindeki en iyi seçenekler bunlardı. Az önce dediği globalleşen dünya safsatasına  dayanarak 8 öğrenciyi de kızlardan seçmiş.

“İngilizceden vazgeçip diğer etkinliklere saklıyorsunuz kendinizi. Mantıklı karar.”

C sınıfının akademik başarısından haberdar olduğunu da bu sözlerle belli etmiş oldu.

Tek bir soruya cevap verebileceğimiz için, bu sınavda kumandanlar olarak elimiz kolumuz bağlı.

Sınav başladı….

Sınavda nerdeyse katılımcılarla aynı zamanda, onların kağıtlarını görebiliyorduk. En çok zorlandıkları sorulardan birine yardım ettim.

Tabii, bunun etkisi maksimum 1 puan falandır.. sınav bittikten sonra, okul kağıtları toplayıp sonuçları incelemeye koyuldu.

Bu test sınavının sonucu, katılımcıların kümülatif puanına göre belirlenecek.

“C sınıfı 443 puan alırken A sınıfı 651 puan aldı. Kazanan A sınıfı.”

Iki sınıf arasındaki fark, dağlar kadardır;

“Sınavda toplam alınacak puanın 81%’ini aldık. Doğru bir takım kursaydın, bu etkinlik sizin hakkınız olabilirdi.”

Sakayanagi’nin dediği gibi; düşük de olsa bir şansımız vardı ama işler öyle  kolay değil maalesef.

Benden bu etkinliği başarıyla aldığını düşünmekten kaçınmak istiyor olabilir.

Sakayanagi’nin art arda 3 kez yenilmekten korkmayıp, başarılı arkadaşlarını sona saklamaya çalışması da takdire şayan tabii.

A sınıfının ilk başarısını elde etmesiyle, 4. etkinlik seçimi başladı.

Matematik Test』 Katılımcı sayısı: 7 ・ Süre: 50 Dakika

Kurallar: Bu test sınavı, lise 9’ların genel matematik konularını içermektedir. En yüksek puanı alan sınıf, kazanan taraf sayılacak.

Kumandanın Müdahale Yetkisi: Katılımcılardan biri yerine bir sorunun cevabını verebilir.

Ingilizce sınavından sonra tekrar bir yazılı sınav daha.

“Emeğin boşa gitmedi, ha. Bu sefer, hiç çekinmeden en iyilerinizi seçersin… ya da Modern Edebiyat gibi bir sınav için mi saklayacaksın sınıfınızın cevherlerini?”

Modern Edebiyat gibi bir sınava kendimizi saklamanın manası yok diye düşünüp C sınıfındaki matematik dehalarını bu sınav için seçtim.

“Az önce kızlar, başarılı oluyor demiştim ya. O matematik için geçerli değil. Erkekler matematikte kızlardan daha başarılı… hayat ne garip değil mi?”

Bana işlemeye çalıştığı ne olursa olsun, ben fikrimi değiştirmeyeceğim.

C sınıfından; Hirata Yōsuke, Yukimura Teruhiko, Ishikura Kayoko, Wang Mei-Yu, Azuma Sana, Kushida Kikyō ve Nishimura Ryūko’yu seçtim.

C sınıfı için, en güçlü 7 kişi buydu.

A sınıfından ise; Matoba Shinji, Shimazaki Ikkei, Morishige Takurō, Tsukasaki Taiga, Ishida Yūsuke, Yamamura Miki ve Nishikawa Ryōko seçildi.

Erkek öğrencinin ağırlıklı olduğu, bir önceki sınavdan daha güçlü bir takım çıkardı.

Benimse,  Horikita ile Kōenji’yi dahil etmediğim, en güçlü takımım buydu.

Çok geçmeden matematik sınavı başladı. İngilizce sınavının aksine bu sınavda Yukimura Teruhiko, yani Keisei, başı çekecektir.

Grubun içindeki en düşük matematik bilgisine sahip Nishimura’ya cevaplaması zor olan bir soruda yardım ettim. Az önce de dediğim gibi, tek bir soruyla pek bir şey başaramayız ama elimden geleni yaptım.

Sakayanagi de aynısını yapacaktır. Zaten bu etkinlik için, kumandanın müdahalesi belli.

Yazılı sınav bitince, sonuçlara bakıldı.

A sınıfının önerdiği bir sınavı yenersek şayet, kazanma şansımız artacak demektir. Hatta 5. etkinliği de aldık mı, zafer bizimdir.

“Sonuçları açıklıyorum. C sınıfı : 631 puan.”

Her öğrencinin genel başarısı 90% olduğuna göre, epey iyi bir sonuç.

Fakat sorular çok zor değilse… işte o zaman işimiz zor demektir.

“A sınıfı ise… 655 puan aldı. A sınıfı kazandı.”

Sakagami-sensei kümülatif sonuçları açıkladı. Sadece 24 puan ile kaybetmişiz.

“Ucuz atlattık vallahi. C sınıfı bu işe yüreğini koymuş galiba. Horikita-san ile Kōenji-kun’u çıkartsaydın, kazanabilirdiniz ama?”

“…Olabilir.”

Bu başarıyı elde edemememiz üzücüydü. Fakat Horikita ile Kōenji’yi dahil etsem bile, garantisi yoktu.

Dahası, başka yazılı sınavlar da var. Riske atamazdım.

C sınıfında, akademik alanda başarılı olacak, A sınıfını geçecek kişi kalmadı desem yeridir zaten.

Bu etkinliği de kaybetmemizle şuan aramızdaki skor: 2-2

✩ ✩ ✩ ✩ ✩ ✩ ✩ ✩ ✩